Répertoire des ressources

Cette étude vise à examiner les facteurs favorables et les obstacles à l’adoption de l’intelligence artificielle générative (IAG) chez les responsables et le personnel administratif de deux établissements d’enseignement supérieur publics canadiens.

L'intégration de l'intelligence artificielle (IA) dans le domaine de l'éducation offre des perspectives prometteuses en matière d'apprentissage personnalisé et de prévision des performances des élèves. Cependant, l'adoption de ces technologies est souvent freinée par le manque de transparence et d'explicabilité des mod ...

. Cet article présente l’analyse réflexive d’un enseignant du primaire en Belgique à partir de cinq enregistrements réalisés avec l’outil d’IA TeachFX. Les analyses portent sur le temps de prise de parole, la nature des interventions et la répartition des questions ouvertes et fermées.

ous proposons un état de la situation et de certaines des stratégies favorables à l’intégration de l’IA dans le secteur de la gestion scolaire à l’échelle internationale. Nous amorçons aussi une analyse des bénéfices de l’intégration de l’IA dans la gestion de l’éducation, ainsi que des défis qu’elle soulève.

Cette recherche s’attarde à relever les enjeux cognitifs et éthiques du smartphone en milieu scolaire. La typologie de notre recherche est une approche mixte des données appuyée d’un échantillon expérimental. Le champ de l’étude est le territoire du Burkina Faso et prend en compte 6 régions.

Le présent document propose un bilan de la Journée de réflexion sur l'IA générative en enseignement supérieur du 18 juin 2025 et met en lumière la perspective des différents acteurs et actrices du milieu de l'enseignement supérieur sur sur l'IAg.

Il a été confié à l’Obvia un mandat pour une consultation exploratoire visant à comprendre les grandes tendances liées à l’utilisation actuelle d’outils d'IA en recherche à l’Université Laval.

Cet article présente une revue exploratoire de la littérature consacrée à l’utilisation de l’intelligence artificielle générative (IAG) dans l’enseignement de l’informatique au niveau de l’enseignement supérieur.

Ce livre blanc brosse un portrait exhaustif des risques relatifs aux hypertrucages pour les personnes aînées en s’appuyant sur une revue systématique de la littérature scientifique et grise post-ChatGPT (2023-2025) ainsi que sur une recension terrain exhaustive des initiatives éducatives au Québec, au Canada.