Ce projet porte sur les enjeux éthiques que suscite la conception des technologies éducatives impliquant l’IA (TÉIIA) à trois niveaux: données utilisées; expertises et représentations des actrices éducatives (enseignantes, élèves) au sein des équipes de conception; et distribution des actions pédagogiques entre les TÉIIA et les actrices éducatives. Le projet consiste en une enquête ethnographique multicas, où chaque cas correspond à une équipe de conception menant ou ayant mené récemment un projet de conception d’une TÉIIA. Les résultats obtenus identifieront les enjeux éthiques effectifs qui se posent lors de la conception de TÉIIA et contribueront à promouvoir l’innovation responsable dans le domaine de l’IA en éducation.
Chercheur principal
Simon Collin
Professeur titulaire
Département de didactique des langues
Faculté des sciences de l'éducation
Université du Québec à Montréal (UQAM)
Cochercheuses et cochercheurs
Nadia Naffi
Professeure agrégée
Département d'études sur l'enseignement et l'apprentissage
Faculté des sciences de l'éducation
Université Laval
Sébastien Gambs
Professeur
Département d'informatique
Faculté des sciences
Université du Québec à Montréal (UQAM)
Emmanuelle Marceau
Professeure de philosophie
Cégep du Vieux Montréal
Florence Millerand
