Apprendre, débattre, créer et innover: réfléchir aux moyens d’améliorer la littératie numérique et aux façons de mobiliser l’IA et le numérique pour accroître l’accessibilité du système d’éducation et de formation et soutenir l’apprentissage.
Événements
Femmes en TI et en IA – Leadership et inclusion dans les technologies numériques et l'IA : défis et perspectives
Le colloque contribuera à l'avancement des connaissances en abordant les enjeux de l'inclusion et de la progression de carrière des femmes dans les technologies.
Impacts théoriques et sociétaux de l’IA en éducation : vers la construction de futurs capacitants et de modèles transformateurs
Ce symposium vise à faire une place à de récents travaux proposant des analyses critiques, plans d’actions, et des retours d’expériences où des pratiques d’apprentissage, d’enseignement et de formation avec l’IA ont été expérimentées avec succès.
Bootcamp numérique et IA
Après un succès retentissant, l'entraînement s'intensifie pour la deuxième édition.
Enseigner, former, apprendre avec l'IA et le numérique: quelles valeurs?
La démocratisation de l’intelligence artificielle (IA) générative (ChatGPT, Bard, Midjourney…), la diversification des formats d’apprentissage en ligne (cours sur LinkedIn, MOOC, YouTube…) et les bouleversements technologiques post-pandémiques en éducation (enseignement à ...
Synergie IA-santé-éducation: repenser la formation et le développement professionnel continu en santé à l'ère du numérique
Dans le secteur de la santé, en constante et rapide mutation, les personnes professionnelles ayant des responsabilités de formation (PRF) se situent à un carrefour stratégique, confrontées à une multitude de défis. La prolifération constante de l’IA et des technologies num ...
Usages pédagogiques de l'intelligence artificielle : transformation de l’apprentissage ou dépendance technologique ?
Avec la prolifération de systèmes d’Intelligence Artificielle (IA) comme l’IA générative, les modèles prédictifs et les agents conversationnels, plusieurs questions émergent sur les possibilités et les risques de cette technologie pour l’enseignement et l’apprentissage. Co ...
Explorons l'IA éthique : Étapes de création d'un jeu sérieux pour une réflexion immersive sur les implications éthiques de l’intégration de l’IA dans divers domaines
Webinaire Explorons l'IA éthique: étapes de création d'un jeu sérieux pour une réflexion immersive sur les implications éthiques de l'intégration de l'IA dans divers domaines
Enseigner l'éthique de l'IA au secondaire
Avec l'essor des IA, il est crucial de préparer les jeunes à une utilisation éthique de cette technologie. Lors de ce webinaire, Simon Duguay et Julie April dévoileront des activités pédagogiques développées avec le RÉCIT et l'Obvia pour intégrer l'IA de manière responsa ...
Responsables de la formation en santé : réinventer l’apprentissage pour mieux soigner
Le 2 février a eu lieu le lancement du livre blanc: « Responsables de la formation en santé : réinventer l’apprentissage pour mieux soigner »
Pulvériser les barrières
Le symposium sur la transformation de l’enseignement supérieur par l’équité, l’inclusion, les technologies de rupture et la santé mentale dans les environnements d’apprentissage multimodaux Sous la direction de Nadia Naffi Mots d’ouverture / Opening remarks Lancem ...
Congrès de l'ACFAS - Humain et numérique au cœur de la transformation des territoires de l’apprendre : regards croisés sur les dynamiques capacitantes
Dans le cadre du 90e Congrès de l’ACFAS, organisé en collaboration avec l’Université de Montréal, HEC Montréal et Polytechnique Montréal qui se déroulera du 8 au 12 mai 2022 sous le thème « 100 ans de savoirs pour un monde durable », les coresponsables et des membres de l’ ...
L’IA et le numérique en éducation et en formation : technologies capacitantes ou paralysantes ?
Que ce soient les plateformes d’apprentissage en ligne, le métavers, la réalité augmentée et virtuelle ou encore les agents conversationnels, la rapide transformation de l’intelligence artificielle (IA) et du numérique ouvrent la voie pour l’éducation et la formation en mi ...
Webinaire: Enjeux éthiques et critiques des systèmes d’IA en éducation: entre tensions et risques
Organisé par l’axe Éducation et capacitation de l’Observatoire international sur les impacts sociétaux de l’IA et du numérique (OBVIA), ce webinaire vise à présenter les résultats d’une revue systématique de la littérature sur les risques des systèmes d’intelligence artifi ...
Approche responsable de l’IA et du numérique du développement de l’apprentissage tout au long de la vie
Dans le cadre du 89e Congrès de l’Acfas, organisé en collaboration avec l’Université Laval et qui se déroulera du 9 au 13 mai 2022 sous le thème «Sciences, innovations et sociétés», les coresponsables et des membres de l'axe Éducation et capacitation de l'OBVIA présentent ...
Pour un futur équitable: la capacitation des filles et des femmes au coeur de l'innovation en éducation
L’OBVIA lance une nouvelle série de conférences sous le thème «Discutons ÉDI en IA et numérique» qui réunira des spécialistes de divers secteurs et de la société civile pour réfléchir et échanger sur les enjeux d’équité, de diversité et d’inclusion en lien avec le développ ...
Nouvelles frontières en éducation et en apprentissage tout au long de la vie pour l’avenir du travail
Cette table ronde regroupe des sommités en éducation et formation et en travail et emploi qui discuteront des nouvelles frontières pour développer les compétences futures pour l’avenir du travail.
Ressources
Drivers and barriers to generative AI adoption in public higher education: a toe-based multi-case study of administrative stakeholders
Cette étude vise à examiner les facteurs favorables et les obstacles à l’adoption de l’intelligence artificielle générative (IAG) chez les responsables et le personnel administratif de deux établissements d’enseignement supérieur publics canadiens.
The Contribution of Explainable AI Techniques in the Integration of AI in Education: An Application of the SHAP Method on a Machine Learning Model
L'intégration de l'intelligence artificielle (IA) dans le domaine de l'éducation offre des perspectives prometteuses en matière d'apprentissage personnalisé et de prévision des performances des élèves. Cependant, l'adoption de ces technologies est souvent freinée par le manque de transparence et d'explicabilité des mod ...
Intelligence artificielle en milieu scolaire - Point de vue des parents d’élèves du Québec
Ce résumé exécutif présente les principaux résultats d'une étude, commandée par le MEQ, visant à brosser un portrait des perceptions des parents d’élèves quant à l’utilisation des outils d’intelligence artificielle (IA) en milieu scolaire, afin d’évaluer leur niveau d’acceptabilité sociale face à cette technologie.
Introduction. Gestion de l’éducation et intelligence artificielle. Freins et leviers
ous proposons un état de la situation et de certaines des stratégies favorables à l’intégration de l’IA dans le secteur de la gestion scolaire à l’échelle internationale. Nous amorçons aussi une analyse des bénéfices de l’intégration de l’IA dans la gestion de l’éducation, ainsi que des défis qu’elle soulève.
Les rétroactions (feedback) automatisées de TeachFX au service de la supervision pédagogique
. Cet article présente l’analyse réflexive d’un enseignant du primaire en Belgique à partir de cinq enregistrements réalisés avec l’outil d’IA TeachFX. Les analyses portent sur le temps de prise de parole, la nature des interventions et la répartition des questions ouvertes et fermées.
Enjeux cognitifs et éthiques à l’usage des smartphones par les apprenants du post-primaire au Burkina Faso
Cette recherche s’attarde à relever les enjeux cognitifs et éthiques du smartphone en milieu scolaire. La typologie de notre recherche est une approche mixte des données appuyée d’un échantillon expérimental. Le champ de l’étude est le territoire du Burkina Faso et prend en compte 6 régions.
La parole aux milieux collégial et universitaire: réflexions et résultats d'enquêtes sur l’IA générative
Le présent document propose un bilan de la Journée de réflexion sur l'IA générative en enseignement supérieur du 18 juin 2025 et met en lumière la perspective des différents acteurs et actrices du milieu de l'enseignement supérieur sur sur l'IAg.
Regards croisés sur l’intelligence artificielle à l’Université Laval : pratiques et enjeux en recherche
Il a été confié à l’Obvia un mandat pour une consultation exploratoire visant à comprendre les grandes tendances liées à l’utilisation actuelle d’outils d'IA en recherche à l’Université Laval.
Beyond programming assistance towards the integration of generative AI into computer science education: A scoping review
Cet article présente une revue exploratoire de la littérature consacrée à l’utilisation de l’intelligence artificielle générative (IAG) dans l’enseignement de l’informatique au niveau de l’enseignement supérieur.
Hypertrucages et cyberrésilience des personnes aînées : enjeux et perspectives
Ce livre blanc brosse un portrait exhaustif des risques relatifs aux hypertrucages pour les personnes aînées en s’appuyant sur une revue systématique de la littérature scientifique et grise post-ChatGPT (2023-2025) ainsi que sur une recension terrain exhaustive des initiatives éducatives au Québec, au Canada.
Résultat d'un sondage sur l'utilisation de l'IA générative - Cégeps et Universités de la région de Montréal
Le présent rapport rend compte des résultats d’un sondage sur les perceptions et usages de l’intelligence artificielle générative (IAg) mené auprès de personnes étudiantes et enseignantes dans les cégeps et universités de la région de Montréal.
Travaux des cellules de travail de l’axe Éducation et capacitation de l'Obvia : rapport d’avancement
Le rapport suivant présente les travaux de quatre cellules de travail organisées par l’axe Éducation et capacitation de l’Obvia. Ces cellules ont été formées suite à une rencontre entre les membres de l’axe ayant eu lieu à l’automne 2024.
Portrait de l’utilisation de l’IAgen par les personnes étudiantes à l’Université Laval
La présente note brosse un portrait des utilisations des outils d’intelligence artificielle générative (IAgen) par les personnes étudiantes de l’Université Laval, afin d’objectiver cette réalité.
Portrait de l’utilisation de l’IAgen par le corps professoral et enseignant de l’Université Laval
La présente note brosse un portrait des utilisations des outils d’intelligence artificielle générative (IAgen) par les personnes enseignantes de l’Université Laval, afin d’objectiver cette réalité.
La formation des travailleurs-ses à l'ère de l'IA et du numérique: enjeux, risques et perspectives pour le bien-être et la capacitation humaine
Colloque organisé par l'axe Éducation et capacitation dans le cadre du 92e congrès de l'Acfas
Bootcamp numérique et IA : entre flow et vertige – l’intelligence artificielle, une affaire humaine avant tout
Ce document présente une synthèse de la première édition du Bootcamp numérique et IA. Cette activité, qui s'est déroulé les 13 et 14 avril 2025, visait à initier les conseillers et conseillères pédagogiques de l’Université Laval à l’utilisation de technologies numériques innovantes, comme la réalité virtuelle et l’IA
L’intelligence artificielle au postsecondaire : entre enthousiasme et méfiance – Introduction au numéro thématique
Introduction au numéro thématique intitulé "L’intelligence artificielle au postsecondaire : entre enthousiasme et méfiance" de la Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire / International Journal of Technologies in Higher Education.
Using ChatGPT in an Instructional Design Assignment: A Study of Students’ Perceptions Based on the Model of Situated Acceptance
This article focuses on the integration of generative artificial intelligence in higher education, specifically in the form of the ChatGPT chatbot. It explores how the prescribed use of ChatGPT in an educational setting influences students’ acceptance of this technology.
Éduquer contre la désinformation amplifiée par l’IA et l’hypertrucage : une recension d’initiatives de 2018 à 2024
S'adressant à la communauté scientifique, à la classe politique, au personnel enseignant et aux conseillers et conseillères pédagogiques, ce rapport présente les résultats d’une recension d'initiatives visant à éduquer la population contre la désinformation propulsée par l’utilisation non éthique de l’IA.
Abécédaire de l’IA
L’Abécédaire de l’IA est un outil développé par l’Axe Éducation et Capacitation de l’Obvia en collaboration avec le RÉCIT. Vous y trouverez des fiches classées en ordre alphabétique abordant des concepts phares de l’intelligence artificielle (IA).
Usages pédagogiques de l'intelligence artificielle: transformation de l'apprentissage ou dépendance technologie?
Ce symposium cherche à répondre à ces questions par la création d'un espace de discussion entre chercheuses et chercheurs, praticiennes et praticiens de l'éducation, conceptrices et concepteurs d'outils et personnes apprenantes sur les perspectives et les limites liées à l'IA en contexte pédagogique.
Usages et perceptions relatifs à chatGPT en enseignement supérieur: étude de cas auprès des personnes étudiantes et du personnel enseignant et professionnel de 3 établissements
Cette communication vise à rendre compte des usages et perceptions à l’égard de ChatGPT qu’ont les principaux acteurs de l’enseignement supérieur, à partir d'une enquête déployée à l’Université de Montréal, au Cégep de Saint-Jérôme et au Cégep régional de Lanaudière à Terrebonne.
Usages et littératie de l’intelligence artificielle au postsecondaire
À partir de données collectées par questionnaires et entrevues semi-dirigées à l'automne 2023 auprès de la population étudiante et du corps enseignant de trois établissements d’enseignement supérieur (près de 3000 répondants), nous analyserons les perceptions et usages des différents types l'IA à des fins pédagogiques.
Recension d’écrits sur les usages de l’intelligence artificielle générative en enseignement supérieur pour fournir de la rétroaction (feedback) aux étudiant∙es.
Cette communication présente une recension des écrits sur les recherches portant sur l’usage de l’IAG pour soutenir l’autoévaluation des apprentissages en fournissant de la rétroaction (feedback) sur une production qui lui est demandée d’évaluer.
Explorons l'IA éthique: Étapes de création d'un jeu sérieux pour une réflexion immersive sur les implications éthiques de l'intégration de l'IA dans divers domaines
Enregistrement du webinaire Explorons l'IA éthique: étapes de création d'un jeu sérieux pour une réflexion immersive sur les implications éthiques de l'intégration de l'IA dans divers domaines.
Unravelling the Connection: Online Learning Behaviors, Task Difficulty, and Preservice Teachers' Performance on a Computational Thinking
La pensée computationnelle des futurs enseignants a fait l’objet de nombreuses recherches, mais les résultats concernant l’efficacité de la formation à la pensée computationnelle sont mitigés. L’objectif de ce projet était : (1) d’examiner dans quelle mesure les comportements d’apprentissage en ligne et la perception d ...
Enseigner l'éthique de l'IA au secondaire
Enregistrement et présentation du webinaire Enseigner l'éthique de l'IA au secondaire.
Guide pratique en technologies éducatives: Vers une conception judicieuse et responsable pour les milieux éducatifs
Ce guide a pour intention d’accompagner celles et ceux qui développent des technologies éducatives en vue d’une conception judicieuse et responsable d’outils et de ressources numériques.
Guide pratique en technologies éducatives: Vers une intégration judicieuse et responsable en milieu éducatif
Ce guide pratique, visuel et accessible vise à inspirer et à accompagner les milieux éducatifs vers une utilisation judicieuse et responsable des technologies éducatives afin de promouvoir des pratiques innovantes au service de l’apprentissage et de l’enseignement.
La Quête de l’IA éthique
Issu d'un projet explorant les dimensions sociétales et éthiques de l'intelligence artificielle et des technologies numériques à travers un laboratoire d'innovation, ce jeu est conçu pour vous aider à naviguer dans la complexité des enjeux éthiques de l’IA.
Revue de littérature: Les technologies éducatives en milieu scolaire et universitaire
Cette revue de littérature vise à repérer les textes de lois et les règlements qui s’appliquent en vue de régir la cybersécurité et encourager un usage responsable et éthique des technologies dans le cadre du développement de dispositifs numériques à des fins de formation en ligne et de travail à distance.
Responsables de la formation en santé: réinventer l'apprentissage pour mieux soigner
Ce livre blanc offre une analyse approfondie des besoins des personnes professionnelles ayant des responsabilités de formation (PRF) au Centre hospitalier de l’Université de Montréal (CHUM), dans un contexte de transformation numérique et d’essor de l’intelligence artificielle (IA).
Pulvériser les barrières
Le 7 juin 2023 avait lieu en ligne le symposium Pulvériser les barrières sur la transformation de l'enseignement supérieur par l'équité, l'inclusion, les technologies de rupture et la santé mentale dans les environnements d'apprentissage multimodaux.
Pour en savoir un peu plus sur l'événement
Visionnez l'enregist ...
Élever l'enseignement supérieur : Une feuille de route de pointe pour la qualité, l'équité et l'inclusion axée sur la santé mentale des groupes étudiants et du corps enseignant dans des environnements d'apprentissage multimodaux
Ce livre blanc présente une synthèse complète des définitions, des pratiques et des recommandations pour aider le corps enseignant ainsi que les politiciennes et politiciens à créer et à soutenir des expériences d’apprentissage et d’évaluation de haute qualité...
Analyse comparative d’écosystèmes en IA dans le but de repérer les pratiques innovantes en matière de formation et de transfert de connaissances
Les défis actuels des écosystèmes en IA sont caractérisés par une forte demande de talents en intelligence numérique, une demande de formations qui répondent aux besoins du marché, l’émergence de nouveaux profils d’emploi.
Collaboration école-familles immigrantes-communauté: quelles pratiques des acteurs concernés?
Le Québec connaît une augmentation importante des immigrants, qui est en croissance surtout en dehors de Montréal (ISQ, 2017; Bakhshaei, 2015). Les écoles se trouvent donc au centre des débats relatifs aux différents enjeux inhérents à la diversité. Ils demeurent en manque des « pratiques interculturelles » qui sont da ...
School-Immigrant Family-Community Collaboration Practices: Similarities and Differences
Nous avons comparé les pratiques de collaboration entre l’école, les familles d’immigrés et la communauté en nous appuyant sur les six dimensions du modèle d’influence d’Epstein (2001). Ces trois groupes de parties prenantes (N = 54) ont participé à cette étude en répondant à un questionnaire sur leurs pratiques de col ...
École - Familles immigrantes - Communauté. Outils de collaboration en 42 pratiques et 255 actions clés
L’accroissement de l’immigration au Québec, autant dans la ville de Montréal qu’en dehors de celle-ci, exerce beaucoup de pression sur l’école, qui se trouve au centre de débats sur différents enjeux touchant la diversité. Dans ce contexte, la direction d’école doit, plus que jamais, exercer son leadership pour souteni ...
Infocalypse: la propagation des hypertrucages menace la société
Cet article résume les travaux d'une équipe de recherche en éducation, technologie éducative et design de l’Université Laval et de l’Université Concordia visant à explorer l’agentivité collective collective numérique comme compétence essentielle pour aider à contrecarrer les deepfakes.
School-Immigrant Family-Community Collaboration Practices for Youth Integration
Nous avons examiné la collaboration « école-famille-communauté » dans un contexte de diversité ethnoculturelle afin d’identifier et d’analyser les pratiques collaboratives impliquant des familles immigrées. Des entretiens ont été menés au Québec auprès de 11 acteurs du milieu éducatif, 10 représentants communautaires e ...
Perturbation dans et par les bureaux de soutien à l’enseignement pendant la pandémie COVID-19: Innover pour l'avenir de l'enseignement supérieur
Ce livre blanc met en lumière la manière dont les BSE, les centres d'enseignement et d'apprentissage et les entités équivalentes ont abordé et prévoient d'aborder les tendances et les problèmes de l'apprentissage numérique dans le contexte de la perturbation de l'enseignement causée par la COVID-19.
Actualités
IA générative en enseignement supérieur : l’Obvia fédère une réflexion interordre pour mieux comprendre les usages et les enjeux
En partenariat avec l’Université Laval, la Chaire de leadership en pédagogie de l’enseignement supérieur et le PIM, l’Obvia a entrepris une démarche pour identifier et analyser la réalité des pratiques des outils d’IAgen par les personnes étudiantes et enseignantes.
L’État de la situation sur les impacts sociétaux de l’IA : pour faire le point sur les connaissances issues de la recherche
L’Obvia annonce la parution et le lancement de l’État de la situation sur les impacts sociétaux de l'intelligence artificielle et du numérique, une nouvelle publication annuelle permettant de prendre le pouls de la recherche scientifique sur ce sujet de société.
Plan d'action numérique en éducation et en enseignement supérieur
Le gouvernement du Québec présente son plan d’action pour que le système d’éducation québécois contribue à ancrer les élèves et les étudiants au cœur de la révolution numérique. Lire la suite ici : http://www.education.gouv.qc.ca/dossiers-thematiques/plan-daction-numer ...
Opportunités
Appel à communications
524 - Enseigner, former, apprendre avec l’IA et le numérique : quelle·s valeur·s ?
L’Axe Éducation et Capacitation de l’OBVIA organise le Colloque 524 intitulé « Enseigner, former, apprendre avec l’IA et le numérique : quelle·s valeur·s ? » lors du Congrès de l’ACFAS qui aura lieu le 16 mai 2023 à l’Université d’Ottawa.
Résumé du colloque
La dém ...
Coresponsables
Nadia Naffi
Professeure agrégée
Département d'études sur l'enseignement et l'apprentissage
Faculté des sciences de l'éducation
Université Laval
Valéry Psyché
Professeure
Département d'éducation
Université TÉLUQ
Coordonnateur
Mame Balla Doumbouya
Étudiant au doctorat
Faculté des sciences de l'éducation
Université Laval
Chercheuses et chercheurs (axe principal)
Abdoulaye Anne
Professeur titulaire
Département des fondements et pratiques en éducation
Faculté des sciences de l'éducation
Université Laval
Nathalie Loye
Professeure titulaire
Département d'administration et fondements de l'éducation
Faculté des sciences de l'éducation
Université de Montréal
Sébastien Tremblay
Professeur titulaire
École de psychologie
Faculté des sciences sociales
Université Laval
Luc Vinet
Professeur titulaire
Département de physique
Faculté des arts et des sciences
Université de Montréal
Didier Paquelin
Professeur titulaire
Département d'études sur l'enseignement et l'apprentissage
Faculté des sciences de l'éducation
Université Laval
Nadia Naffi
Professeure agrégée
Département d'études sur l'enseignement et l'apprentissage
Faculté des sciences de l'éducation
Université Laval
Tanya Chichekian
Professeure adjointe
Département de pédagogie
Faculté d'éducation
Université de Sherbrooke
Mustapha Boushaba
Professeur
Cégep de Saint-Hyacinthe
Chris Isaac Larnder
Professeur de physique
Cégep John Abbott
Francisco Antonio Loiola
Professeur titulaire
Département de psychopédagogie et d'andragogie
Faculté des sciences de l'éducation
Université de Montréal
Benjamin Seamone
Faculté des arts et des sciences
Département d'informatique et de recherche opérationnelle
Faculté des arts et des sciences
Université de Montréal
Hugo St-Louis
Professeur d'informatique
Cégep de Saint-Hyacinthe
Normand Roy
Professeur agrégé
Département de psychopédagogie et d'andragogie
Faculté des sciences de l'éducation
Université de Montréal
Bruno Poellhuber
Professeur titulaire
Département de psychopédagogie et d'andragogie
Faculté des sciences de l'éducation
Université de Montréal
Samuel Fournier-St-Laurent
Conseiller pédagogique en recherche et innovation
Collège Ahuntsic
Marie Laberge
Professeure titulaire
École de réadaptation
Faculté de médecine
Université de Montréal
Simon Collin
Professeur titulaire
Département de didactique des langues
Faculté des sciences de l'éducation
Université du Québec à Montréal (UQAM)
Otilia Holgado
Professeure agrégée
Département de pédagogie
Faculté d'éducation
Université de Sherbrooke
Marjorie Cuerrier
Chercheuse postdoctorale
Département de didactique des langues
Faculté des sciences de l'éducation
Université de Montréal
Valéry Psyché
Professeure
Département d'éducation
Université TÉLUQ
Judicaël Alladatin
Professeur adjoint
Département d'administration et fondements de l'éducation
Faculté des sciences de l'éducation
Université de Montréal
Ann-Louise Davidson
Professeure titulaire
Département d'éducation
Faculté des arts et des sciences
Université Concordia
Marie Gallais
Chercheuse et directrice
Groupe de recherche sur la modélisation humaine et l'ingénierie des connaissances
Luxembourg Institute of Science & Technology
Simon Parent
Adjoint à la doyenne et chargé de cours
Faculté des sciences de l'éducation
Université de Montréal
Guillaume Loignon
Professeur
Département d'éducation et pédagogie
Faculté des sciences de l'éducation
Université du Québec en Outaouais (UQO)
Arnold Magdelaine
Chargé de mission - Développement et Prospective Stratégique
Nantes Université
Janvier Ngnoulaye
Enseignant-chercheur
Département d'Informatique et des Technologies Éducatives
École Normale Supérieure de Yaoundé
Université de Yaoundé 1
Mireille D'Astous
Stagiaire postdoctorale
Florent Michelot
Professeur adjoint
Département d'éducation
Faculté des arts et des sciences
Université Concordia
Evarice Benoit Djieufack
Étudiant au doctorat
Département d'études sur l'enseignement et l'apprentissage
Faculté de Sciences de l'Education
Université Laval
Nathalie Glais
Chercheuse associée
Laboratoire Techné
Université de Poitiers
Simon Duguay
Enseignant
École secondaire Rochebelle
Julien Pierre
Professeur adjoint
Département de communication
Faculté des lettres et sciences humaines
Université de Sherbrooke
Jérôme Duberry
Enseignant-Chercheur
Genava Graduate Institute - Institut des Hautes Études Internationale et du Développement
Valérie Payen Jean Baptiste
Stagiaire postdoctorale
Département Éducation
Université TÉLUQ
Ousmane Sy
Professeur
Département des sciences de l'éducation
Université du Québec à Trois-Rivières (UQTR)
Sandrine Prom Tep
Professeure titulaire
Département de marketing
École des sciences de la gestion
UQAM
Julien Bureau
Professeur agrégé
Département des fondements et pratiques en éducation / École de counseling et d'orientation
Faculté des sciences de l'éducation
Université Laval
Elsa Paukovics
Stagiaire Postdoctorale
Faculté de l'éducation
Université de Sherbrooke
Sorelle Audrey Kamkuimo
Professeure agrégée
Département de la création 3D et du design numérique
Université du Québec à Chicoutimi
Annie Gourde
Étudiante au doctorat
École de counseling et d'orientation
Faculté des sciences de l'éducation
Université Laval
Simon Landry
Étudiant au doctorat
Psychopédagogie et andragogie
Faculté des sciences de l'éducation
Université de Montréal
Manel Zghidi
Étudiante au doctorat
Département de psychopédagogie et d'andragogie
Faculté des sciences de l'éducation
Université de Montréal
Catherine Léger
Étudiante à la maîtrise en adaptation scolaire et sociale - cheminement en orthopédagogie
Faculté d'éducation
Université de Sherbrooke
Sié Léo Wilfried Sib
Étudiant au doctorat
Institut d'Ethnosociologie
Université Félix Houphouët-Boigny
Mame Balla Doumbouya
Étudiant au doctorat
Faculté des sciences de l'éducation
Université Laval
Linda Stephanie Hien
Étudiante au doctorat
Faculté des sciences de l'éducation
Université Laval
Laurence-Olivier M. Foisy
Étudiant au doctorat
Département de science politique
Faculté des sciences sociales
Université Laval
Nadya Fortier
Étudiante à la maîtrise
Faculté des sciences de l’éducation
Université Laval
Valentine Kropf
Étudiante au doctorat
Faculté des sciences de l’éducation
Université Laval
Ange Adrienne Nyamen Tato
Professeure adjointe
Département d'études sur l'enseignement et l'apprentissage
Faculté des sciences de l'éducation
Université Laval
Khaoula Boulaamane
Professeure associée
Université de l’Ontario français (UOF)
Yamna Ettarres
Directrice, Innovation académique et technologies
eConcordia
Université Concordia
Fanny Joussemet
Professeure de sociologie
Département des Sciences humaines
Cégep de Saint-Laurent
Revekka Kyriakoglou
Professeure agrégée
UR Laboratoire d’Intelligence Artificielle et Sémantique des Données (LIASD)
Université Paris 8
Sonia Proust-Androwkha
Professeure associée
Faculté d'éducation
Université de Sherbrooke
Yohan Mauve
Étudiant au doctorat
Faculté des sciences infirmières
Université Laval
Hugo Bailleux
Étudiant à la maitrise
Institut de Recherche sur l'Education (IREDU)
Institut National Supérieur du Professorat et de l’Éducation (INSPE)
Université Bourgogne Europe
Valentin Moison
Étudiant au doctorat
Institut de Recherche sur l'Education : Sociologie et Économie de l'Éducation (IREDU)
Université Bourgogne Europe
Bastien Dupont Raymon
Étudiant à la maitrise
Master MEEF - Professeur des Ecoles
Université des Antilles
Dieu-Merci Manwana Sindani
Étudiant au doctorat
Département de philosophie
Faculté de philosophie, arts et lettres
Université catholique de Louvain
Josiane Koumenda
Étudiante au doctorat en sciences de l'éducation
Laboratoire du CRREF
Université des Antilles
Julie Crevier
Chercheuse
Centre collégial d'expertise en innovation sociale (CERESO)
Cégep de Lanaudière
Katrine Roussel
Professeure
Département de didactique des langues
Faculté des sciences de l'éducation
Université du Québec à Montréal (UQAM)
Lisa Giachini
Professeure
Département de géologie et physique
Cégep Édouard-Montpetit
Steeve Jéromet Lebrun Mayoulou
Étudiant au doctorat
Faculté des science de l'éducation
Université Laval
Chantal Tremblay
Professeure agrégée
Département de didactique
Sciences de l'éducation et de la formation
Université du Québec à Montréal (UQAM)
Nour El Mawas
Professeure titulaire
Centre de recherche sur les médiations (Crem)
UFR Sciences Humaines et sociales
Université de Lorraine
Ovide Bertrand Kuichua Kamdem
Étudiant au doctorat
Département de génie informatique et génie logiciel
Polytechnique Montréal
Yvonne-Annick Abredan
Étudiante au doctorat en Technologie éducative
Département d'études sur l'enseignement et l'apprentissage
Faculté des sciences de l'éducation
Université Laval
Mame Fatou Seck
Étudiante au doctorat
Faculté d'éducation
Université d'Ottawa
Yamina Bouchamma
Professeure titulaire
Département des fondements et pratiques en éducation
Faculté des sciences de l'éducation
Université Laval
Angélique Montuwy
Professeure agrégée
Département de design
École de technologie supérieure (ÉTS)
Sophie Vanmeerhaeghe
Professeur adjoint
Institut de Recherches en Didactiques et Education
Faculté des sciences de l'éducation et de la formation
Université de Namur
Koichiro Shiratori
Professeur agrégé
Département de droit et science politique
Faculté d'économie et sciences politiques
Université Takushoku
Florie Brangé
Étudiante au doctorat
Département d'études sur l'enseignement et l'apprentissage
Faculté des sciences de l'éducation
Université Laval
Mylene Raymond
Étudiante au doctorat en communication sociale
Département de lettres et communication sociale
Université du Québec à Trois-Rivières (UQTR)
Bixie Lacoste
Étudiante au doctorat
Département d'anthropologie
Faculté des arts et des sciences
Université de Montréal
Émilie Michaud
Étudiante au doctorat
Doctorat sur mesure en inclusion numérique, action publique et médiations
Institut national de la recherche scientifique (INRS)
Seyedeh Yeganeh Moradi
Étudiante au doctorat
Département d'études sur l'enseignement et l'apprentissage
Faculté des sciences de l'éducation
Université Laval
Bernard Ghislain Kenfack
Étudiant au doctorat
Département de pédagogie
Faculté d'éducation
Université de Sherbrooke
Sébastien Lallé
Maître de conférence
Laboratoire de recherche en informatique LIP6
Sorbonne Université
Jean Heutte
Professeur titulaire
Centre Interuniversitaire de Recherche en Education de Lille
Faculté de Psychologie, des Sciences de l'éducation et de la formation
Université de Lille
Christine Turgeon
Professeure adjointe
Écoles des Sciences de la réadaptation
Faculté de Médecine
Université Laval
Alban Da Silva
Chargé d'enseignement
Département d'Innovation en Éducation Médicale (DIEM)
Faculté de médecine
Université Laval
Faustin Kagorora
Stagiaire postdoctoral
Service de la recherche
Université TÉLUQ
Christine Hudon
Professeure titulaire
Département d'histoire
Faculté des lettres et sciences humaines
Université de Sherbrooke
Geneviève Rouleau
Professeure adjointe
Département des sciences infirmières
Université du Québec en Outaouais (UQO)
Jason Luckerhoff
Professeur titulaire
Département Lettres et communication sociale
Université du Québec à Trois-Rivières (UQTR)
Adam Westra
Professeur au collégial
Département de philosophie
Collège de Bois-de-Boulogne
Justine Brousseau
Étudiante au doctorat
École de Gestion
Université de Sherbrooke
Scott DeJong
Étudiant au doctorat
Département de communication
Faculté des arts et des sciences
Université Concordia
William Audrey Massok
Étudiant au doctorat
Faculté des sciences de l'éducation
Université Laval
Émile Pronovost
Étudiant à la maîtrise en études des populations
Centre Urbanisation Culture Société
Institut national de la recherche scientifique (INRS)
Frédérique Roy
Étudiante à la maîtrise en urbanisme
Faculté de l'aménagement
Université de Montréal
Alexia Schneider
Étudiante au doctorat
Département de littératures et langues du monde
Faculté des arts et des sciences
Université de Montréal
Chercheuses et chercheurs (axe secondaire)
Christine Tappolet
Professeure titulaire
Département de philosophie
Faculté des arts et des sciences
Université de Montréal
Alexandre Blais
Professeur titulaire
Département de physique
Faculté des sciences
Université de Sherbrooke
Roxane Borgès Da Silva
Professeure titulaire
Département de gestion, d'évaluation et de politique de santé
École de santé publique
Université de Montréal
Sylvain Auclair
Professeur de philosophie
Cégep de Sainte-Foy
Marie-Pierre Gagnon
Professeure titulaire
Faculté des sciences infirmières
Université Laval
Audrey Laplante
Professeure agrégée
École de bibliothéconomie et des sciences de l'information
Faculté des arts et des sciences
Université de Montréal
Dave Anctil
Professeur de philosophie
Collège Jean-de-Brébeuf
Nathalie De Marcellis-Warin
Professeure titulaire
Département de mathématiques et de génie industriel
Polytechnique Montréal
Pier-André Bouchard St-Amant
Professeur agrégé
École nationale d'administration publique (ÉNAP)
Ma'n H. Zawati
Professeur agrégé
Département de génétique humaine
Faculté de médecine et des sciences de la santé
Université McGill
Marie-Pascale Pomey
Professeure titulaire
Département de gestion, d’évaluation et de politique de santé
École de santé publique
Université de Montréal
Cécile Petitgand
Conseillère en gestion des données
Centre de recherche du CHUM (CRCHUM)
Université de Montréal
Hazar Haidar
Professeure adjointe
Département des lettres et humanités
Université du Québec à Rimouski (UQAR)
Isabelle Lacroix
Professeure agrégée
École de politique appliquée
Faculté des lettres et sciences humaines
Université de Sherbrooke
Colette Brin
Professeure titulaire
Département d'information et de communication
Faculté des lettres et des sciences humaines
Université Laval
Marc-Antoine Dilhac
Professeur agrégé
Département de philosophie
Faculté des arts et des sciences
Université de Montréal
Brenda Berkelaar
Ingénieure principale en interface utilisateur et chercheuse principale
Groupe de conception de l'expérience
Dell Technologies
Dominique Diouf
Professeur
Administration des Affaires
Jean Rouat
Professeur associé
Département de génie électrique et de génie informatique
Faculté de génie
Université de Sherbrooke
Samira Rahimi
Professeure adjointe
Département de médecine
Faculté de médecine et des sciences de la santé
Université McGill
Julien Voisin
Professeur agrégé
Département de réadaptation
Faculté de médecine
Université Laval
Jocelyne Kiss
Professeure agrégée
École de design
Faculté d’aménagement, d’architecture, d’art et de design
Université Laval
Pierrich Plusquellec
Professeur agrégé
École de psychoéducation
Faculté des arts et des sciences
Université de Montréal
Stéphane Roche
Professeur titulaire
Département des sciences géomatiques
Faculté de foresterie, de géographie et de géomatique
Université Laval
Frédérick Bruneault
Professeur de philosophie
Collège André-Laurendeau
Michel Cossette
Professeur agrégé
Département de gestion des ressources humaines
HEC Montréal
Emmanuelle Marceau
Professeure de philosophie
Cégep du Vieux Montréal
Andréane Sabourin Laflamme
Professeure de philosophie
Collège André-Laurendeau
Karoline Truchon
Professeure agrégée
Département des sciences sociales
Université du Québec en Outaouais (UQO)
Aaron Liu-Rosenbaum
Professeur titulaire
Faculté de musique
Université Laval
Antoine Boudreau LeBlanc
Chercheur postdoctoral
Le Neuro (Institut-Hôpital neurologique de Montréal)
Faculté de médecine et des sciences de la santé
Université McGill
Hager Khechine
Professeure titulaire
Département de systèmes d’information organisationnels
Faculté des sciences de l'administration
Université Laval
Esli Osmanlliu
Professeur adjoint
Département de pédiatrie
Faculté de médecine et des sciences de la santé
Université McGill
Iris Richer
Étudiante au doctorat
Faculté de droit
Université Laval
Gabrielle Teyssier-Roberge
Professeure adjointe
Gestion des ressources humaines
École nationale d'administration publique (ÉNAP)
Fatiha Sadat
Professeure
Département d'informatique
Faculté des sciences
Université du Québec à Montréal (UQAM)
Diane-Gabrielle Tremblay
Professeure titulaire
École des sciences de l'administration
Université TÉLUQ
Anik Giguère
Professeure titulaire
Département de médecine de famille et de médecine d'urgence
Faculté de médecine
Université Laval
Elaine Mosconi
Professeure titulaire
Département des systèmes d'information et méthodes quantitatives de gestionDépartement des systèmes d'information et méthodes quantitatives de gestion
École de gestion
Université de Sherbrooke
Mathieu Ouimet
Professeur titulaire
Département de science politique
Faculté des sciences sociales
Université Laval
Yassine El Bahlouli
Étudiant au doctorat
Faculté des sciences de l’éducation de l’Université Laval
Université Laval
Jean-François Sénéchal
Chargé d'enseignement
Faculté de philosophie
Université Laval
Charles Gignac
Directeur scientifique
Centre de Géomatique du Québec
Cégep de Chicoutimi
Christian Desîlets
Professeur agrégé
Département d'information et de communication
Faculté des lettres et des sciences humaines
Université Laval
Ulrich Aïvodji
Professeur adjoint
Département de génie logiciel
École de technologie supérieure (ÉTS)
Danielle Levac
Professeure agrégée
École de réadaptation
Faculté de médecine
Université de Montréal
Jin Guo
Professeure adjointe
École d'informatique
Faculté des sciences
Université McGill
Ezekiel Kwetchi Takam
Étudiant au doctorat
Faculté de théologie
Université de Genève
Esma Aimeur
Professeure titulaire
Département d'informatique et de recherche opérationnelle
Faculté des arts et des sciences
Université de Montréal
Ali Béjaoui
Professeur agrégé
Département de relations industrielles
Université du Québec en Outaouais (UQO)
Renée Bourassa
Professeure titulaire
École de design
Faculté d'aménagement, d'architecture, d'art et de design
Université Laval
Dominic Drillon
Professeur
Pôle Ressources Humaines et Management
Excelia
Elisa Gagnon
Professeure agrégée
École de gestion Williams
Université Bishop
Virginie Hébert
Professeure adjointe
Centre Urbanisation Culture Société
Institut national de la recherche scientifique (INRS)
Foutse Khomh
Professeur titulaire
Département de génie informatique et génie logiciel
Polytechnique Montréal
Alexandre Marois
Professeur adjoint
École de psychologie
Faculté des sciences sociales
Université Laval
Mir Abolfazl Mostafavi
Professeur titulaire
Département des sciences géomatiques
Faculté de foresterie, de géographie et de géomatique
Université Laval
Dominique Michaud
Étudiante au doctorat
École de design
Faculté d'aménagement, d'architecture, d'art et de design
Université Laval
Thierry Ménissier
Professeur titulaire
Institut de Philosophie de Grenoble (IPhiG)
Université de Grenoble
Diogo Mochcovitch
Professionnel de recherche
VITAM - Centre de recherche en santé durable
Université Laval
Lynne Bowker
Professeure titulaire
Département de langues, linguistique et traduction
Faculté des lettres et des sciences humaines
Université Laval
François Giard
Professeur
École de design
Faculté d’aménagement, d’architecture, d’art et de design
Université Laval
Georges-Philippe Gadoury-Sansfaçon
Étudiant au doctorat en bioéthique
Département de médecine sociale et préventive
École de santé publique
Université de Montréal
Fafadzi Akpene Agbe
Étudiant au doctorat
Faculté de philosophie
Université Laval
Emilie Bélanger
Étudiante à la maitrise
Faculté de droit
Université de Sherbrooke
Manon G. Guillemette
Professeure titulaire
Département des systèmes d'information et méthodes quantitatives de gestion
École de gestion
Université de Sherbrooke
Holly Witteman
Professeure titulaire
Département de médecine de famille et de médecine d'urgence
Faculté de médecine
Université Laval
Marie D. Martel
Professeure agrégée
École de bibliothéconomie et des sciences de l'information
Faculté des arts et des sciences
Université de Montréal
Sarah Bouhouita‑Guermech
Étudiante au doctorat
Bioéthique
École de santé publique
Université de Montréal
Alexandre Lepage
Professeur adjoint
Département d'innovation en éducation médicale
Faculté de médecine
Université Laval
Arturs Logins
Professeur adjoint
Faculté de philosophie
Université Laval
Maryline Vivion
Professeure adjointe sous octroi
Département de médecine sociale et préventive
Faculté de médecine
Université Laval
Gabrielle Boily
Étudiante à la maitrise
École de psychologie
Faculté des sciences sociales
Université Laval
Ryder Gillespie
Étudiant au doctorat
Département de sociologie
Faculté des arts et des sciences
Université de Montréal
Yann Guizaoui
Étudiant au doctorat
Département d’histoire de l’art, de cinéma et des médias audiovisuels
Faculté des arts et des sciences
Université de Montréal
Josianne Barrette-Moran
Étudiante au doctorat en bioéthique
Département de médecine sociale et préventive
École de santé publique
Université de Montréal
Malang Junior Touré
Étudiant à la maitrise
Département des sciences sociales
Université du Québec en Outaouais (UQO)
Julie Desgroseilliers
Étudiante au doctorat
Faculté des sciences de l'éducation
Université Laval
Jules Poulain-Welter
Étudiant à la maitrise
Faculté de droit
Université Laval
Lesly Nzeusseu Kouamou
Étudiante au doctorat
Département de Psychologie
Faculté des arts et des sciences
Université de Montréal
Yosra Cherni
Professeure adjointe
École de kinésiologie et des sciences de l'activité physique
Faculté de médecine
Université de Montréal
Karine Latulippe
Professeure adjointe
Département Éducation
Université TÉLUQ
François Kajiramugabi Maneraguha
Étudiant au doctorat
Faculté des sciences infirmières
Université de Montréal
Rafael Hett
Étudiant au doctorat
Département de philosophie
Faculté des arts et des sciences
Université de Montréal
Bhavani Therrien
Étudiante au baccalauréat
École de politique appliquée
Faculté des lettres et sciences humaines
Université de Sherbrooke
Josiane Provost
Étudiante au doctorat
École des sciences infirmières
Faculté de médecine et des sciences de la santé
Université de Sherbrooke
Morgann Hervo
Étudiante au doctorat
École nationale d'administration publique (ÉNAP)
Mélanie Trottier
Professeure titulaire
Département d'organisation et ressources humaines
École des sciences de la gestion
Université du Québec à Montréal (UQAM)
Willian Ney Cassol
Professeur adjoint
Département des sciences géomatiques
Faculté de foresterie, de géographie et de géomatique
Université Laval
Leandro Feitosa Jorge
Professeur adjoint
École des sciences de l’administration
Université TÉLUQ
Yohann Chiu
Professeur adjoint
Département de médecine de famille
Faculté de médecine et des sciences de la santé
Université de Sherbrooke
Flaubert Quentin Auriol Vidjinnagni Aïssi
Étudiant au doctorat
Département de gestion, d'évaluation et de politique de santé
École de santé publique
Université de Montréal
Maxime Cuillerier
Étudiant au doctorat
École nationale d'administration publique (ÉNAP)
David Lafortune-Sgambato
Professeur agrégé
Département de sexologie
Faculté des sciences humaines
Université du Québec à Montréal (UQAM)
Grace Aiyedogbon
Étudiante en maîtrise
Marketing digital et Data Science
Emlyon Business School
Chedly Boughedir
Étudiant au doctorat
Études cinématographiques
Faculté des arts et des sciences
Université de Montréal
Mélanie Caron
Étudiante à la maîtrise
Département de réadaptation
Faculté de médecine et des sciences de la santé
Université de Sherbrooke
Stevens Montissol
Étudiant à la maîtrise
Département d'informatique
Faculté des Sciences et Génie
Université Laval
Julien Charles Roy Pilote
Étudiant au doctorat
Département des systèmes d'information et méthodes quantitatives de gestion
École de gestion
Université de Sherbrooke
Félix Laliberté
Étudiant au doctorat
Département de sociologie
Faculté des arts et des sciences
Université de Montréal
Ema Zajmovic
Étudiante au doctorat
Département d'information et de communication
Faculté des lettres et des sciences humaines
Université Laval
Michael Sinatra
Professeur titulaire
Département de littératures et de langues du monde
Faculté des arts et des sciences
Université de Montréal
Annemarie Lesage
Professeure agrégée
Département de design
École de technologie supérieure (ÉTS)
Lina Marsso
Professeure adjointe
Département de génie informatique et génie logiciel
Polytechnique Montréal
Mélanie Bourdaa
Professeure titulaire
Laboratoire de recherche MICA (Médiations, information, Communication, Arts)
Université Bordeaux Montaigne
Stéphane Guay
Professeur titulaire
École de criminologie
Faculté des arts et des sciences
Université de Montréal
Dany Baillargeon
Professeur titulaire
Département de communication
Faculté des lettres et sciences humaines
Université de Sherbrooke
Adib Bencherif
Professeur adjoint
École de politique appliquée
Faculté des lettres et sciences humaines
Université de Sherbrooke
Simon Dubé
Professeur associé
Département de sexologie
Université du Québec à Montréal (UQAM)
Thi Huong Dang
Professeure adjointe
Département des lettres et communication sociale
Université du Québec à Trois-Rivières (UQTR)
Ali Toe
Stagiaire postdoctorale
Département de Science humaine et sociales
Sciences de l'éducation et de la formation
Université Norbert ZONGO
Jean Martial Amia Nkolo
Étudiant à la maîtrise
Département d'administration et fondements de l'éducation
Faculté des sciences de l'éducation
Université de Montréal
Murielle Bechame
Étudiante au doctorat
Département de littérature, théâtre et cinéma
Faculté des lettres et des sciences humaines
Université Laval
Sharly Roberge
Étudiant à la maîtrise en gestion – gestion de l'innovation sociale
HEC Montréal
Christine Simard
Étudiante à la maîtrise
Département des sciences juridiques
Faculté de science politique et de droit
Université du Québec à Montréal (UQAM)