A growing community of scholars has been developing cryptographic and statistical solutions, based on a set ofshared, yet unexamined assumptions. This article examines the validity of these assumptions.
Ce document présente à la fois une revue de littérature sur la souveraineté numérique et une synthèse des échanges ayant eu lieu lors de la deuxième édition du colloque annuel de la direction de la Collaboration avec les acteurs publics de l’Obvia, le 15 avril 2026.
Ce Bootcamp a poursuivi l’élan amorcé lors de la première édition en s’inscrivant dans le chantier stratégique de l’Université Laval « Les Études tout au long de la vie » , pour répondre à l’orientation prioritaire : Transformer nos pratiques en enseignement pour être encore plus agiles à l’ère numérique.
Cette communication propose un pont concret entre recherche et action en mobilisant le référentiel québécois de compétences transversales en économie circulaire développé par le CERIEC, puis en le traduisant en SAVOIR-AGIR, soit la capacité de décider et d’agir en situation.
Bien que plusieurs municipalités québécoises adoptent l’intelligence artificielle (IA) à grande vitesse, les villes
du Québec se trouvent à des niveaux variés de préparation et de capacité d’intégration de cette technologie. Chose certaine, la grande majorité d’entre elles cherchent à tirer parti des avantages.
This document presents 28 priority actions for strengthening cultural sovereignty, resulting from "The international symposium Culture versus algorithms: How much room for sovereignty?" The actions identified are structured around the six thematic areas of reflection at the symposium.
Ce document présente une synthèse des interventions et des échanges tenus lors du colloque “L’administration publique face aux défis du numérique et de l’IA”, organisé par la direction Collaboration avec les acteurs publics de l’Obvia, le 22 mai 2025 à Québec.
Le présent document offre une synthèse du cycle de midi-webinaires de l'Obvia portant sur la participation publique dans les projets d’IA et de numérique. Ce cycle de webinaires visait à mettre en lumière les opportunités et les défis liés à la réalisation de démarches participatives dans le développement de l’IA.
This paper presents a scoping review of literature on using generative artificial intelligence (GenAI) in computer science (CS) education at the higher education (HE) level.
The goal of the current study was to evaluate the perception of human dignity, trust and sense of agency among different uses of AI-supported decisions depending on the context of use and on the level of implication of the human decision maker.
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