Le présent document propose un bilan de la Journée de réflexion sur l'IA générative en enseignement supérieur du 18 juin 2025 et met en lumière la perspective des différents acteurs et actrices du milieu de l'enseignement supérieur sur sur l'IAg.
Il a été confié à l’Obvia un mandat pour une consultation exploratoire visant à comprendre les grandes tendances liées à l’utilisation actuelle d’outils d'IA en recherche à l’Université Laval.
Ce livre blanc brosse un portrait exhaustif des risques relatifs aux hypertrucages pour les personnes aînées en s’appuyant sur une revue systématique de la littérature scientifique et grise post-ChatGPT (2023-2025) ainsi que sur une recension terrain exhaustive des initiatives éducatives au Québec, au Canada.
Le présent rapport rend compte des résultats d’un sondage sur les perceptions et usages de l’intelligence artificielle générative (IAg) mené auprès de personnes étudiantes et enseignantes dans les cégeps et universités de la région de Montréal.
Le rapport suivant présente les travaux de quatre cellules de travail organisées par l’axe Éducation et capacitation de l’Obvia. Ces cellules ont été formées suite à une rencontre entre les membres de l’axe ayant eu lieu à l’automne 2024.
La présente note brosse un portrait des utilisations des outils d’intelligence artificielle générative (IAgen) par les personnes étudiantes de l’Université Laval, afin d’objectiver cette réalité.
La présente note brosse un portrait des utilisations des outils d’intelligence artificielle générative (IAgen) par les personnes enseignantes de l’Université Laval, afin d’objectiver cette réalité.
Ce document présente une synthèse de la première édition du Bootcamp numérique et IA. Cette activité, qui s'est déroulé les 13 et 14 avril 2025, visait à initier les conseillers et conseillères pédagogiques de l’Université Laval à l’utilisation de technologies numériques innovantes, comme la réalité virtuelle et l’IA
S'adressant à la communauté scientifique, à la classe politique, au personnel enseignant et aux conseillers et conseillères pédagogiques, ce rapport présente les résultats d’une recension d'initiatives visant à éduquer la population contre la désinformation propulsée par l’utilisation non éthique de l’IA.
