Le projet aborde les défis posés par la désinformation en ligne, amplifiés par l’intelligence artificielle générative (IAg). Il se concentre sur l’éducation aux médias et les compétences informationnelles des étudiant·es postsecondaires, pour renforcer leur pensée critique face aux informations trompeuses, notamment celles générées par des IA. Utilisant une approche interdisciplinaire combinant sciences de l’éducation, philosophie, criminologie et informatique, le projet propose de développer et d’évaluer des dispositifs de formation et des outils de détection des fausses nouvelles.
Il repose sur une méthodologie mixte pour identifier les tendances et améliorer les stratégies de littératies informationnelles et de pensée critique. Au-delà du soutien de l’Obvia, nous entendons développer un dispositif de formation et un logiciel de classification des fausses nouvelles, tout en tenant compte des enjeux d’équité, de diversité et d’inclusion. Le projet apportera une avancée dans la compréhension et l’amélioration de la littératie numérique et informationnelle, essentielle pour la société contemporaine.
Chercheur principal
