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This event will be held in French.
Aborder l’IA avec des publics divers et non-initiés. Quelles sont les conditions à mettre en place pour amorcer le dialogue?
L’intelligence artificielle (IA) transforme de nombreux aspects de la vie quotidienne tout en consommant une quantité de ressources et en générant des gaz à effet de serre. Ce webinaire examine les conditions nécessaires pour faciliter un dialogue inclusif, ouvert et accessible à travers un cas concret en lien avec l'environnement. Il présentera notamment comment la démarche de prospective participative pourrait soutenir la mise en œuvre de la notion littératie éco-numérique en bibliothèque publique.
Pour les publics non initiés, ces technologies et leurs impacts sur l'environnement peuvent sembler complexes à comprendre. Il est donc essentiel de réfléchir à la manière d’amorcer un dialogue sur l’IA avec des publics divers.
Personnes invitées
- Christophe Abrassart, professeur à l’école de design à l’Université de Montréal et coresponsable de l’Axe Sobriété numérique à l'Obvia
- Marie D. Martel, professeure agrégée, École de bibliothéconomie et des sciences de l’information, cochercheuse du le projet Conversations citoyennes en bibliothèques publiques en littératie éco-numérique et membre de l'Obvia
À propos du cycle de webinaires
Comment impliquer les publics et parties prenantes dans le déploiement de projets impliquant l'IA ? Cette question sera au coeur de notre série de midi-webinaires, qui permettront de mieux comprendre les opportunités d’intégration des pratiques de consultation et de participation dans le développement, le déploiement et la gouvernance de l'IA et du numérique
Ces midi-webinaires visent à éclairer les opportunités et les défis liés à la réalisation de démarches de consultation et de participation dans le développement de l'IA et du numérique. Ils proposent des cas concrets et des outils pour inclure les parties concernées dans le développement et la gouvernance de projets numériques et d’IA. Toutes les présentations seront suivies d’une période de questions.
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