Associate research member
- Postdoctoral Researcher, Université de Sherbrooke
- Coordonnatrice, GRIIPTIC, Université de Montréal
- Membre associée, Recherche en Apprentissage Intelligent et Systèmes Éducatifs (RAISE), École de technologie supérieure (ÉTS)
Thematic groups
Publications
Beyond programming assistance towards the integration of generative AI into computer science education: A scoping review
Using ChatGPT in an Instructional Design Assignment: A Study of Students’ Perceptions Based on the Model of Situated Acceptance
L’intelligence artificielle au postsecondaire : entre enthousiasme et méfiance – Introduction au numéro thématique
*This publication is only available in French
Introduction au numéro thématique intitulé "L’intelligence artificielle au postsecondaire : entre enthousiasme et méfiance" de la Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire / International Journal of Technologies in Higher Education.
Media interventions
IA à l’université : comment baliser le virage ?
Dans les universités, pourtant, donner accès à ces technologies ou préciser les usages permis dans les plans de cours ne suffit pas. Leur arrivée transforme les apprentissages, l’évaluation et la relation de confiance entre professeurs et étudiants.
Media
Radio-CanadaIA générative à l’université - Il ne suffit pas d’encadrer les usages
Cet article d’opinion propose une réflexion sur la manière dont les universités encadrent l’usage de l’IA générative. Il souligne les limites des politiques centrées sur le contrôle des usages et défend une formation adaptée aux exigences de chaque discipline, afin que les étudiants apprennent à évaluer les productions de l’IA, à justifier leurs choix et à préserver leur autonomie intellectuelle.