Membre chercheuse associée
- Professeure titulaire, Département des fondements et pratiques en éducation, Faculté des sciences de l'éducation, Université Laval
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Introduction. Gestion de l’éducation et intelligence artificielle. Freins et leviers
ous proposons un état de la situation et de certaines des stratégies favorables à l’intégration de l’IA dans le secteur de la gestion scolaire à l’échelle internationale. Nous amorçons aussi une analyse des bénéfices de l’intégration de l’IA dans la gestion de l’éducation, ainsi que des défis qu’elle soulève.
Les rétroactions (feedback) automatisées de TeachFX au service de la supervision pédagogique
. Cet article présente l’analyse réflexive d’un enseignant du primaire en Belgique à partir de cinq enregistrements réalisés avec l’outil d’IA TeachFX. Les analyses portent sur le temps de prise de parole, la nature des interventions et la répartition des questions ouvertes et fermées.
School-Immigrant Family-Community Collaboration Practices: Similarities and Differences
Nous avons comparé les pratiques de collaboration entre l’école, les familles d’immigrés et la communauté en nous appuyant sur les six dimensions du modèle d’influence d’Epstein (2001). Ces trois groupes de parties prenantes (N = 54) ont participé à cette étude en répondant à un questionnaire sur leurs pratiques de col ...
École - Familles immigrantes - Communauté. Outils de collaboration en 42 pratiques et 255 actions clés
L’accroissement de l’immigration au Québec, autant dans la ville de Montréal qu’en dehors de celle-ci, exerce beaucoup de pression sur l’école, qui se trouve au centre de débats sur différents enjeux touchant la diversité. Dans ce contexte, la direction d’école doit, plus que jamais, exercer son leadership pour souteni ...
School-Immigrant Family-Community Collaboration Practices for Youth Integration
Nous avons examiné la collaboration « école-famille-communauté » dans un contexte de diversité ethnoculturelle afin d’identifier et d’analyser les pratiques collaboratives impliquant des familles immigrées. Des entretiens ont été menés au Québec auprès de 11 acteurs du milieu éducatif, 10 représentants communautaires e ...