L’axe Éducation et capacitation de l’Obvia vous invite à proposer une communication pour le colloque « Apprentissage et capacitation en contextes éducatifs et de formation: transformation des postures à l'ère de l'IA», présenté dans le cadre du 93ᵉ Congrès de l’Acfas, qui se tiendra les 11 et 12 mai 2026 à l’Université du Québec à Trois-Rivières.
À propos
Depuis la démocratisation de l’intelligence artificielle (IA), les écosystèmes éducatifs, qu’ils relèvent de l’école, de l’enseignement supérieur, de la formation continue ou du milieu de travail, se sont profondément transformés et continuent de l’être. L’IA n’est plus seulement perçue comme un simple assistant, elle catalyse la redéfinition des rôles pédagogiques et des postures apprenantes et enseignantes, invitant à repenser les écosystèmes éducatifs et l’agentivité émancipatrice de ses acteurs.
Dans cette perspective, la capacitation (Sen,1987), devient centrale : il s’agit de développer les capabilités, c’est-à-dire le pouvoir d’agir, de choisir et d’apprendre tout au long de la vie. Ces transformations se traduisent par un déplacement du “locus” de contrôle de l’enseignant vers l’apprenant, désormais au cœur de son processus d’apprentissage. L’enseignant n’est plus le détenteur exclusif du savoir, mais un accompagnateur et un facilitateur qui doit assumer une posture d’humilité et d’ouverture épistémique. L’apprenant, quant à lui, devient actif, réflexif et engagé dans une démarche d’auto-régulation et de co-création de son apprentissage (Robayo-Pinzon et al, 2024).
Thématiques abordées
- Transformations des rôles, postures et responsabilités (enseignant·e / apprenant·e / formateur·trice) à l’ère de l’IA ;
- Capacitation, agentivité, autorégulation et développement des capabilités en contextes éducatifs et de formation ;
- Dispositifs pédagogiques et ingénieries de formation soutenus par l’IA (personnalisation, rétroaction, accompagnement, évaluation) ;
- Tensions et arbitrages : contrôle vs autonomie, standardisation vs personnalisation, innovation vs inclusion ;
- Enjeux éthiques, psychosociaux et politiques (dépendance aux systèmes algorithmiques, équité, transparence, gouvernance) ;
- Upskilling / reskilling : recomposition des formats de formation continue et du développement professionnel.
Dates et informations importantes
Profils recherchés : Cet appel est ouvert à toute la communauté de recherche, la communauté étudiante ainsi qu’aux professeur.e.s.
Date limite pour soumettre une proposition de communication : 13 février 2026
Déposer ma candidature
Pour toute question, veuillez contacter l'adresse suivante : yassine.el-bahlouli.1@ulaval.ca